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Hola, querido estudiante del CCH

Esta herramienta servirá para la investigación del tema Obesidad Causas y Consecuencias.
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CONCLUSIÓN

De acuerdo con las actividades realizadas elabora una conclusión que contenga tu reflexión acerca de lo aprendido sobre el tema de obesidad. ¿Qué actividades puedes proponer para mejorar tu aprendizaje sobre este tema?

EVALUACIÓN

RÚBRICAS PARALAEVALUACIÓN DE LAS TAREAS SOLICITADAS

RÚBRICA PARA MAPA MENTAL SOBRE OBESIDAD Y SUS FACTORES BIOLÓGICOS

ESTANDARES CRITERIOS	AVANZADO	INTERMEDIO	PRINCIPIANTE
CONTENIDOS	Incluyen las palabras y/o ideas relacionadas con obesidad, factores biológicos, metabolismo, síndrome metabólico, herencia, genes, mutaciones, biomoléculas, dieta, hábitos alimenticios, actividad física, funciones de: carbohidratos, lípidos y proteínas; calorías y energía (pueden incluir más).	Incluyen entre doce y quince de las ideas o palabras anteriores.	Incluyen once o menos ideas o palabras relacionadas con el problema.
UBICACIÓN Y AGRUPACIÓN	Ubican la idea principal en el centro. Las palabras e ideas subordinadas se presentan en forma radial y se agrupan de acuerdo a su naturaleza y jerarquía; es decir, las ideas directamente relacionadas en una misma rama, y van de lo general a lo específico. Se ordenan girando en el sentido de las manecillas del reloj.	Presentan pequeños errores (1 o 2) al agrupar las palabras e ideas subordinadas de acuerdo a su naturaleza y/o jerarquía.	No ubican la idea principal en el centro y/o presentan errores al agrupar las palabras e ideas subordinadas (3 o más) de acuerdo a su naturaleza y/o jerarquía
CONEXIONES INTERGRUPOS	Logra establecer conexiones adecuadas entre las palabras e ideas claves de otras ramas cuando estas existen, a través de flechas o usando un código de símbolos.	Algunas de las palabras e ideas claves (1 o 2) no están conectadas correctamente.	Varios de las palabras e ideas claves (3 o más) no están conectadas correctamente.
IMÁGENES Y COLORES	La agrupación y la jerarquía están reforzadas por un código de colores, es decir, cada rama es de un color distinto. Además, mínimo el 50% del mapa lo maneja con imágenes.	Utiliza un mismo color para 2 ramas distintas y menos del 50% del mapa se maneja con imágenes.	Presenta 2 o más ramas con colores repetidos y no utiliza imágenes.

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL

	Principiante	Intermedio	Avanzado.
Manejo de la información	Manejo deficiente de exposición del tema. Falta de claridad en las ideas expuestas	Conocimiento del tema de manera adecuada al exponerlo	Excelente manejo del tema y claridad de las ideas expuestas
Tiempo de exposición	Menos de 5 minutos de tiempo de exposición	Tiempo de exposición aceptable:entre 6 y 8 minutos	Tiempo de exposición ocupado total y adecuadamente de 8 a 15 min.
Modulación de la Voz	Deficiente volumen de voz	Aceptable claridad y volumen de voz de los expositores	Excelente volumen de voz de los expositores

Rubrica para texto

criterio	Avanzado	Intermedio	Principiante
contenido	Describe de manera clara  y coherente todo el contenido de la tabla	Describe de manera  coherente pero n o clara el contenido de la tabla	Describe de manera no clara y no coherente el contenido de la tabla
ortografía	Sin faltas de ortografía	Hasta 3 faltas de ortografía	Hasta 5 faltas de ortografía
limpieza	Limpio sin tachaduras ni enmendaduras	Limpio pero con alguna corrección	Presenta borraduras y se nota sucio

RÚBRICA PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES

ESTANDARES CRITERIOS	AVANZADO (10)	INTERMEDIO (7)	PRINCIPIANTE (5)
Contenidos	Clasifica correctamente al menos un factor de cada tipo: biológicos, culturales, sociales, políticos y económicos	Clasifica correctamente un factor de tres de los tipos de  factores: biológicos, culturales, sociales, políticos y económicos	Indica correctamente dos de alguno de los factores: biológicos, culturales, sociales, políticos y económicos
Ortografía	Escritura correcta	Contiene dos errores de ortografía	Contiene tres o más errores de ortografía

RECURSOS

Sitios Web

Obesidad infantil en América Latina: un desafío para la promoción de la salud http://ped.sagepub.com/content/20/3/80.full.pdf+html

Escenario actual de la obesidad en México.  Antonio Barrera-Cruz,a,   Arturo Rodríguez-González,b Mario Antonio Molina-Ayalab. http://www.medigraphic.com/pdfs/imss/im-2013/im133k.pdf

¿Y qué fue del gordito feliz? Arturo Orea Tejeda y Ana Ma. Sánchez Mora, No. 130, p. 10  http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/130/y-que-fue-del-gordito-feliz

¿Estás comiendo bien?* Reyna Sámano, Luz María de Regil y Esther Casanueva, No. 110, p. 10http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/110/estas-comiendo-bien

¿Por qué comes lo que comes? Reflexiones sobre la alimentación moderna Agustín López Munguía  No. 64, p. 10 http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/64/por-que-comes-lo-que-comes-reflexiones-sobre-la-alimentacion-moderna

http://vidayestilo.terra.com.mx/salud/estudios/mexico-es-el-pais-con-mas-obesos-en-el-mundo,562b4b8a02fbf310VgnVCM3000009acceb0aRCRD.html

PROCESO

En equipos integrados por cuatro o cinco personas, realizar las siguientes actividades:

ü  Investigar en diferentes fuentes, la información relacionada que permita contestar las preguntas que se te presentan en la introducción.

ü  Analizar, seleccionar y clasificar  la información para elaborar tu tabla.

ü  Con la información colocada en el apartado de tu tabla “Factores biológicos” Elaborar un mapa mental.

ü  Explicar a través de un escrito la información representada en la tabla y el mapa mental.

TAREAS

• Elaboración de tabla donde se clasifiquen los factores en: Biológicos Culturales, sociales, políticos y económicos
• Mapa mental de los factores biológicos relacionados con la obesidad
• Elaborar un escrito en donde expliquen la información de la tabla y mapa mental
• Realizar la exposición oral del mapa mental

INTRODUCCIÓN

Actualmente, México ocupa el primer lugar mundial en obesidad infantil, y el segundo en obesidad en adultos, precedido sólo por los Estados Unidos. Problema que está presente no sólo en la infancia y la adolescencia, sino también en población en edad preescolar.

Datos del ENSANUT (Encuesta Nacional de Salud y Nutrición) indican que uno de cada tres adolescentes de entre 12 y 19 años presenta sobrepeso u obesidad. Para los escolares, la prevalencia combinada de sobrepeso y obesidad ascendió un promedio del 26% para ambos sexos, lo cual representa más de 4.1 millones de escolares conviviendo con este problema.

La principal causa a la que se apunta son los malos hábitos en la alimentación, que acaban desembocando en una prevalencia del sobrepeso de un 70% en la edad adulta. A largo plazo, la obesidad favorece la aparición de enfermedades tales como diabetes, infartos, altos niveles de colesterol o insuficiencia renal, entre otros. Actualmente, la diabetes es el mayor problema al que se enfrenta el sistema nacional de salud: es la principal causa de muerte en adultos, la primera causa de demanda de atención médica y la enfermedad que consume el mayor porcentaje de gastos en las instituciones públicas.

La experiencia demuestra que una correcta alimentación previene los problemas de sobrepeso y obesidad. 

Fuente: http://www.unicef.org/mexico/spanish/17047.htm

¿Qué es la obesidad?

¿Qué factores están relacionados con la obesidad?

¿Cómo es la alimentación del mexicano?

¿Cómo relacionamos esto con la química y la biología?